Collaborative Puzzle Game: a tabletop interactive game for fostering collaboration in children with Autism Spectrum Disorders (ASD)

Résumé de l'auteur

We present the design and evaluation of the Collaborative Puzzle Game (CPG), a tabletop interactive activity developed for fostering collaboration in children with Autism Spectrum Disorder (ASD). The CPG was inspired by cardboard jigsaw puzzles and runs on the MERL Diamond Touch table. Digital pieces can be manipulated by direct finger touch. The CPG features a set of interaction rules called Enforced Collaboration (EC); in order to be moved, puzzle pieces must be touched and dragged simultaneously by two players. Two studies were conducted to test whether EC has the potential to serve as an interaction paradigm that would help foster collaborative skills. In Study 1, 70 boys with typical development were tested and in Study 2 16 boys with ASD were tested. Results show that EC has a positive effect on collaboration although it appears to be associated with a more complex interaction. For children with ASD, EC was also related to a higher number of "negotiation" moves, which may reflect their higher need of coordination during the collaborative activity.

Nous présentons la conception et l’évaluation du Jeu de puzzle collaboratif (JPC), une activité collaborative sur table conçue pour encourager la collaboration entre les enfants avec TSA. Le JPC est basé sur les pièces de puzzle en carton et se joue sur la table « MERL Diamond Touch ». On déplace les pièces à l’aide du doigt. Le JPC s’appuie sur un ensemble de règles d’interaction que l’on désigne « La collaboration imposée »(CI). Pour déplacer une pièce, les deux joueurs doivent la toucher et la glisser en même temps.
Deux études ont été réalisées pour déterminer si la CI peut servir d’interaction paradigmatique dans d’autres interventions pour encourager la collaboration. Dans la première étude, 70 neurotypiques ont été évalués. Dans la deuxième étude, 16 garçons avec TSA ont été évalués. Les contestations indiquent que la CI encourage la collaboration, quoiqu’elle semble mener à des interactions plus compliquées. Pour les enfants avec TSA, la CI semble augmenter le nombre de « déplacements de négociation », ce qui peut refléter le fait que l’activité collaborative exige un niveau plus élevé de coordination.

Commentaire du Centre Ressources

This article presents a game that forces players to interact with one another in order to solve puzzles. In this study, children with and without ASC were shown to improve in their level of peer engagement when they were required to complete a jigsaw puzzle on an interactive tabletop in tandem with another player. A significant limitation to this study is the availability of a digital tabletop to practitioners and educators. Unlike interventions that rely on digital games not dependent upon specialised kit or popular gaming consoles like the Wii and Kinect, or readily available analog games, the tabletop device used for this collaborative puzzle game is a significant investment. It would be of interest to see whether the mechanism underlying the game, forced collaboration for puzzle completion, could be extended to more readily available platforms such as generic touch screen devices, commercially available gaming consoles, or built into the rules of analog games.  The fact that children of varying ages and ability levels showed increased interaction with one another during gameplay is promising. This may be an effective way of improving social motivation in autistic children.

Cet article présente un jeu qui oblige les joueurs à interagir les uns avec les autres pour résoudre des puzzles. Dans cette étude, les enfants avec et sans autisme ont amélioré leur degré d’interaction avec leurs pairs quand obligés de compléter un puzzle en binôme avec un autre joueur sur une console de table interactive.

Un frein considérable à l’adaptation de cette étude est l'accessibilité des consoles de table aux praticiens et aux éducateurs. À la différence des interventions qui emploient des consoles de jeu populaires comme la Wii ou la Kinect, ou bien des jeux analogiques facilement accessibles, l’appareil de table est très coûteux. Il serait intéressant de savoir si le mécanisme de base (l’achèvement du puzzle en binôme) pourrait être généralisé sur une plateforme plus accessible, comme un dispositif générique à écran tactile, une console de jeu disponible sur le marché, ou un jeu analogique. Le fait que les enfants de divers âges et niveaux d'habileté ont montré des progrès pendant le jeu est prometteur. Ce jeu pourrait donner chez les enfants avec autisme le goût de l’engagement social avec une grande efficacité.