Dédys

Auteur(s)

  • Avigal Amar-Tuillier (Coordinatrice enseignante)

Référence

Dédys. Association CogniTICE. Soutien de la commission EduUp, ministère de l’éducation nationale, fondation Julien et Stella Rozan. 2019.

Domaines de recherche appliquée

Thématiques

Incapacités

Zones géographiques

Résumé de l'auteur

Cet outil vise des difficultés de type dyscalculie importante pour lesquelles les enseignants sont très démunis : Automatisation impossible des tables (l’outil dédys permet de visualiser le résultat d’une multiplication) Difficulté à réaliser une opération même très simple mentalement sans soutien visuel Difficulté à manipuler, compter et déplacer en même temps sans erreur (dyspraxie) Les enfants atteints de ce type de troubles ont beaucoup de mal à être inclus en classe ordinaire pour les activités mathématiques et ce dès le plus jeune âge. Leur handicap les empêche de développer une bonne intuition du nombre, alors qu’ils sont, comme Eve, en capacité de progresser, pour peu qu’on les aide à contourner leur handicap.

Commentaire du Centre Ressources

Ce document permet, de manière très pratique, d’accompagner les enfants avec des troubles de dyscalculie. Il permet dans un premier temps de familiariser et accompagner les enfants et les professeurs autours de calculs simples mais offre aussi dans un deuxième temps la possibilité de complexifier ces derniers. Cet outil s’adresse aux classes allant du CP au CE1. Au-delà de la thématique handicap, c'est un outil précieux pour toute personne souhaitant apprendre les bases du calcul et il est susceptible d'intéresser tout le monde. Il a été élaboré en collaboration avec des chercheurs, des acteurs de terrain et des personnes en situation de handicaps afin d’offrir un outil le plus accessible possible. Cet objet est toujours en cours de développement pour les classes supérieurs. Du contenu sera donc ajouté.

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