Conception d’un environnement d’apprentissage pour le développement d’un accès tactile au contenu numérique à destination des personnes aveugles et malvoyantes

Auteur(s)

  • Adrien Brilhault

Référence

Adrien Brilhault. Vision artificielle pour les non-voyants : une approche bio-inspirée pour la reconnaissance de formes. Intelligence artificielle [cs.AI]. Université Toulouse III Paul Sabatier, 2014. Français.

Domaines de recherche appliquée

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Résumé de l'auteur

Grâce aux synthèses vocales et aux dispositifs Braille, les personnes aveugles formées peuvent désormais accéder à de nombreuses activités sur ordinateur. Cependant, les interfaces et les contenus où la dimension spatiale est essentielle à la compréhension (comme des graphiques, des images ou la majorité des jeux vidéo), restent difficilement accessibles. Les technologies Tactos et Intertact visent à dépasser ces limites en proposant une technologie efficace de suppléance perceptive, qui permet aux utilisateurs aveugles d’accéder à la dimension spatiale des contenus numériques par le toucher. Lorsqu’il s’agit de développer des technologies, l’appropriation par les utilisateurs est une étape importante. Nous présentons ici les recherches que nous menons pour permettre aux personnes aveugles un apprentissage de l’utilisation de notre système de manière indépendante, dimension qui, de notre point de vue, est la pierre angulaire du développement d’une communauté d’utilisateurs.

Commentaire du Centre Ressources

L’objectif de cette communication, qui soutient la collaboration
« sciences dures et sciences molles », est la promotion de l’apprentissage autonome d’utilisation de la technologie tactile. Cette communication vise à partager l’expérience de perception du contenu numérique via Web, s’informer mutuellement de l’utilisation du système et, plus généralement, avoir des relations sociales en ligne. La possibilité de l’apprentissage collaboratif et le partage de sensations générées par ces outils sont mis en évidence. L’ergonomie et l’efficacité de tels dispositifs sont également étudiées avec 4 PPIV. Les ateliers participatifs sont bien présentés. Les logiciels développés (systèmes : Tactos et Interact) peuvent être utilisés pour l’apprentissage de la géométrie par les élèves.
L’approche DIY (do-it-yourself) et à source ouverte est à la base du logiciel réalisé. Ce papier se propose, en collaboration avec une association locale de PPIV (APICADEV), d’accompagner le développement de la communauté de pratiques, enjeu important pour soutenir le développement de nouvelles formes d’accès aux contenus graphiques par les PPIV.

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