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• Représentations sociales et parentalité : les points de vue des parents présentant une déficience ou une lenteur intellectuelle

Cet article présente les résultats d’une étude exploratoire québécoise portant sur les représentations sociales (RS) de la parentalité des personnes ayant une déficience ou une lenteur intellectuelle DI/LI).  Neuf parents ont participé à des entrevues individuelles semi-structurées. Pour les cinq répondants ayant  conservé la garde de leurs enfants, la parentalité symbolise l’accès à un rôle hautement désiré dont l’exercice suscite fierté, valorisation, reconnaissance sociale et détermination. Pour ceux qui vivent leur parentalité à travers l’expérience du placement de leurs enfants, leur représentation est davantage teintée par des sentiments d’injustice, de souffrance et de disqualification. Ceux-ci émergent en effet de leurs échanges avec les intervenants en protection de la jeunesse et les membres de leur entourage. La réflexion proposée porte sur les facteurs pouvant freiner ou favoriser le développement d’une identité parentale positive et un réseau de soutien à la parentalité adéquat.

 

The present article describes the results of a Quebec exploratory study dealing with the social representations (SR) of parenthood experienced by people with intellectual disabilities or cognitive difficulties (ID/CD). Nine parents took part in individual semi-standardized interviews. As regards the five interviewees who have maintained guardianship of their children, parenthood symbolizes access to an extremely desirable role, the exercise of which stimulates pride, personal uplift, social recognition and commitment. For those whose parenthood is subject to the foster placement of their children, their arguments are blemished due to their feelings of injustice, of suffering and of demotion. These feelings are indeed made clear in their discussions with the child protection representatives and members of their families. The ideas proposed deal with factors likely to slow down or to encourage the development of a positive parental identity and a sufficient parenthood support network.

 

Cette étude exploratoire porte sur l’impact de la parentalité dans la représentation sociale que se font les personnes handicapées intellectuelles d’elles-mêmes. Pour traiter de ce sujet, les chercheurs interrogent des parents handicapés qui ont pu garder ou non leur enfant.

L’étude montre que d’avoir la garde son enfant a un effet positif sur la perception que la personne handicapée se fait d’elle-même alors qu’à contrario, la perte de la garde a un effet négatif. Par ailleurs, les auteurs insistent sur l’importance d’un bon encadrement des personnes handicapées afin qu’elles puissent conserver leur garde avec succès.

Cette étude intéressera les personnes qui accompagnent les personnes handicapées afin de les sensibiliser à l’importance de de la garde pour l’épanouissement des personnes handicapées.

Néanmoins, l’étude a pour limite le fait que ce soit une étude exploratoire ainsi que le faible échantillon de personnes interrogées (9).

 

This exploratory study concerns the impact of parenthood on people with disabilities, in their social representation of themselves. The researchers interviewed parents with disabilities; those who kept their child or did not. The study shows us that parenthood has a positive impact on self-perception in people with disabilities. In contrast, loss of parenthood has a negative impact. Furthermore, the authors emphasize the importance of proper care, to assist people with disabilities in caring for their child.

This study might be of interest to carers of people with disabilities, in order to raise their awareness of the importance of parenthood for the happiness of people with disabilities.

However, the small sample size (9 people) was a limit of the study.