A trial of an iPad intervention targeting social communication skills in children with autism

Auteur(s)

  • Sue Fletcher-Watson (University of Edinburgh)
  • Alexandra Petrou (Newcastle University)
  • Juliet Scott-Barrett (University of Edinburgh)
  • Pamela Dicks (University of Aberdeen)
  • Catherine Graham (Western General Hospital, UK.)
  • Anne O'Hare (University of Edinburgh)
  • Helen Pain (University of Edinburgh)
  • Helen McConachie (Newcastle University)

Référence

Sue Fletcher-Watson, Alexandra Petrou, Juliet Scott-Barrett, Pamela Dicks, Catherine Graham, Anne O’Hare, Helen Pain, Helen McConachie. A trial of an iPad™ intervention targeting social communication skills in children with autism. Sage Journals. Autism. Volume 20. Pages 771 – 782. Publié en ligne le 26 octobre 2015.

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Résumé de l'auteur

This study evaluated a technology-based early intervention for social communication skills in pre-schoolers in a randomised controlled trial.

Participants were 54 children aged under 6 years with a diagnosis of autism, assigned to either intervention or control conditions. The app engaged children, who played consistently, regardless of developmental level, and was rated highly by parents. There were no significant group differences in parent-report measures post intervention, nor in a measure of parent–child play at follow-up. Therefore, this intervention did not have an observable impact on real-world social communication skills and caution is recommended about the potential usefulness of iPad™ apps for amelioration of difficulties in interaction.

However, positive attitudes among participants, lack of harms and the potential of apps to deliver therapeutic content at low economic cost suggest this approach is worth pursuing further, perhaps targeting other skill domains.

Commentaire du Centre Ressources

Cet article présente une étude contrôlée randomisée d’une intervention technologique, destinées aux personnes TSA, pour évaluer son efficacité sur l’amélioration des compétences sociales. C’est une application sur l’iPad.

Il est particulièrement intéressant car c’est un exemple d’intervention dont les preuves ont été évaluées avec un essai contrôlé randomisé, ce qui donne de la force à l’évaluation. Il est aussi important de noter que l’application a été créée en incluant les autistes dans le design des technologies, afin de la rendre attrayante.

Les résultats ne prouvent pas clairement l’efficacité de l’application sur les compétences sociales, mais les participants ont montré des attitudes positives lors de l’utilisation. De plus, cette utilisation reste à faible coût. Elle pourrait être utilisée par les personnes autistes en ciblant peut être d’autres domaines de compétences.

Cet article permet de mettre en lumière l’utilisation des technologies tactiles pour les personnes TSA ; ils parviennent par exemple à jouer plus longtemps, et on ne retrouve pas de caractère obsessionnel dans l’utilisation de la technologie.

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