Evaluation des effets du programme Education à la Vie Affective, Amoureuse et Sexuelle (EVAAS) pour les personnes présentant des incapacités modérées
Auteur(s)
- Marc S. Daigle (Université du Québec à Trois-Rivières)
- Germain Couture (CRDITED)
ISBN / ISSN / EAN
ISBN 978-2-922227-26-0Référence
Evaluation des effets du programme Education à la Vie Affective, Amoureuse et Sexuelle (EVAAS) pour les personnes présentant des incapacités modérées. Rapport de recherche. CRDITED. Les Collections de l’Institut Universitaire en DI et TED. 2012. 113p.Domaines de recherche appliquée
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Résumé de l'auteur
La recherche présentée ici constitue la troisième et dernière phase de l’évaluation du programme d’éducation à la vie affective, amoureuse et sexuelle (ÉVAAS) pour les personnes présentant des incapacités intellectuelles modérées, publié en 2001 par le Centre de réadaptation en déficience intellectuelle et troubles envahissants du développement de la Mauricie et du Centre-du-Québec (CRDITED MCQ).
En 2002, l’établissement a entrepris le processus de l’évaluation du programme ÉVAAS. La première phase, complétée en 2004, a permis d’établir les modèles théoriques du programme (Daigle, Couture, Boucher et Voyer, 2006). Un premier modèle théorique a permis de préciser les actions devant être effectuées par les éducateurs lorsqu’ils appliquent le programme. Ce modèle a servi de base à la deuxième phase de l’évaluation du programme, débutée en 2006, qui consistait à l’évaluation du processus d’intervention. Les données recueillies lors de l’évaluation du processus d’intervention ont permis d’affirmer que l’application du programme ÉVAAS se déroule de façon conforme au modèle théorique et aux activités prévues dans le manuel. D’une façon générale, les observations des séances et les informations recueillies en entrevue témoignent que le programme lui-même est bien structuré et que les activités proposées sont habituellement facilement applicables et jugées pertinentes par les éducateurs. À partir de la formation reçue, de la documentation fournie et du matériel proposé, ces derniers sont en mesure d’appliquer le programme d’une façon appropriée. En 2009, un rapport de recherche ainsi qu’un résumé des résultats de la recherche ont été publiés (Daigle, Couture, 2009). Un deuxième modèle théorique a permis d’identifier les effets attendus auprès des personnes ayant bénéficié de l’application du programme ÉVAAS. C’est sur ce modèle que repose la troisième phase, débutée en 2007, soit l’évaluation des effets du programme.
Commentaire du Centre Ressources
Cette recherche est en lien avec le projet d’éducation à la vie sexuelle EVAAS diffusé depuis 2001 au Québec, et conçu spécifiquement pour les personnes vivant avec un handicap intellectuel modéré. Il a pour objectif de mesurer les effets de ce programme sur les personnes handicapées, pour renforcer et améliorer leur accompagnement. Pour procéder à l’évaluation, des personnes présentant un handicap intellectuel modéré et réparties en deux groupes ont été observées. L’intérêt de ce document concerne principalement les solutions évoquées dans la partie B de la recherche (page 22) pour palier les lacunes du programme, ainsi que les pistes de recherche évoquées à la page 32. Ce document pourra intéresser les responsables des services et professionnels concernés par la sensibilisation à la vie affective et sexuelle auprès des personnes handicapées, et particulièrement les organismes en charge du développement de ce programme au Québec.
The research is linked with the project EVAAS, which has run in Quebec since 2011. EVAAS was specifically designed for people with moderate intellectual disabilities. Its aim is to measure the efficacity of the programme in strengthening and improving the support of people with disabilities. To evaluate the project, people with a moderate intellectual disability were divided into two groups and underwent observation. The main interest of the document lies in the solutions on page 22, and in the recommendations for further research on page 32. The document may interest services managers, professionals dealing with emotional and sexual awareness, and particularly those bodies mandated with the development of the programme in Quebec.