ACCESS-MAN

Une recherche appliquée portée par le CLLE (Université Toulouse Jean Jaurès/CNRS), l’IRIT, le GHRAPES (INSHEA), les éditions Nathan, l’Agence nationale pour l’apprentissage des élèves à besoins spécifiques de Suède (SPSM), l’IJA de Toulouse et le CIVAL Lestrade (A.S.E.I).


RESUME DE LA RECHERCHE

Le projet ACCESS-MAN s’inscrit dans un double contexte : une volonté politique forte de développer des ressources pédagogiques numériques dans les établissements scolaires (Plan Numérique pour l’Education) et des difficultés pour les professionnels de l’édition de manuels scolaires numériques à concevoir des ressources pédagogiques accessibles pour les élèves en situation de handicap visuel inclus en classe ordinaire, faute de connaissance spécifiques de leurs besoins.

La mise en œuvre du projet entendait répondre à plusieurs questions : Comment les élèves présentant un trouble de la fonction visuelle accèdent aux contenus pédagogiques numériques et interagissent avec eux ? Quelles sont les difficultés qu’ils rencontrent et les stratégies qu’ils mettent en place pour y faire face ? Quelles sont les causes de ces difficultés ? Comment concevoir des manuels scolaires numériques qui répondent aux besoins des élèves présentant un trouble de la fonction visuelle ?

L’objectif poursuivi dans cette recherche a été de construire des connaissances spécifiques sur les besoins des élèves ayant un trouble de la fonction visuelle en matière d’accessibilité des manuels scolaires numériques et de concevoir et évaluer des solutions possibles pour y répondre. In fine, il s’agit de faire du numérique un levier pour un accès facilité et plus autonome aux contenus et activités pédagogiques plutôt qu’un obstacle supplémentaire. 

La faisabilité et la capacité du projet à transférer les connaissances produites vers la société et les acteurs de terrain a été renforcée par l’implication de multiples partenaires du milieu socio-éducatif. L’ensemble des résultats émanant de cette recherche permet d’enrichir à la fois le champ de recherche de l’apprentissage multimédia, qui n’a que peu considéré le cas des apprenants en situation de handicap, mais aussi de fournir des recommandations pour la conception de manuels scolaires numériques accessibles. 

Cette recherche a abouti à la formulation de recommandations concernant la conception des manuels scolaires numériques et concernant l’accompagnement des étudiants déficients visuels en milieu ordinaire. Elle a également abouti à la réalisation de plusieurs outils concret et pratiques, directement utilisables par les acteurs de terrain : 
  • Une vidéo pédagogique sur les difficultés et stratégies des élèves ayant une déficience visuelle pour accéder et utiliser les ressources pédagogiques numériques 
  • Un livret d'information sur les besoins en matière d'accès et d'interaction avec des manuels scolaires numériques 
  • Un livret de recommandations pour la conception des manuels scolaires numériques. 

PRESENTATION DE LA RECHERCHE EN VIDEO

OUTILS PRATIQUES (SUPPORTS D’APPLICATION)

Stratégies des élèves déficients visuels pour accéder et utiliser des ressources pédagogiques numériques
Cette vidéo pédagogique présente les difficultés et les stratégies des élèves déficients visuels dans leur accès et leur utilisation des ressources pédagogiques numériques.

Elle pourra être particulièrement utile aux professionnels de l’édition, aux concepteurs pédagogiques, aux services d’adaptation de documents ainsi qu’aux responsables de formation des enseignants spécialisés.
 

LIVRETS D’INFORMATIONS ET DE RECOMMANDATIONS

Les deux livrets présentés ci-dessous s’adressent tout particulièrement :

  • Aux professionnels de terrain qui sont impliqués dans l’accompagnement à la scolarité en milieu ordinaire des élèves présentant un trouble des fonctions visuelles (transcripteurs, enseignants spécialisés, formateurs d’enseignants spécialisés, enseignants en milieu ordinaire), auxquels il livrera des éléments utiles pour comprendre les difficultés des élèves pour accéder à l’information pédagogique numérique ;
  • Aux professionnels de l’édition et de la conception de ressources pédagogiques, notamment les éditeurs de manuels scolaires qui y trouveront des éléments utiles pour rendre plus compatibles les manuels scolaires numériques avec les besoins des élèves en situation de handicap visuel.

Ces livrets peuvent aussi intéresser la communauté des personnes en situation de handicap visuel et leurs proches car il donne à voir de façon synthétique les difficultés rencontrées par les élèves et les conséquences de ces difficultés au quotidien.

Analyse des besoins des élèves déficients visuels en matière d’accès et d’interaction avec des manuels scolaires numériques

Ce livret propose une synthèse et une catégorisation des difficultés que rencontrent les élèves présentant un trouble de la fonction visuelle lorsqu’ils doivent utiliser et interagir avec les manuels scolaires numériques. Pour chaque problème identifié, les causes et les conséquences de celui-ci sont explicitées.

Télécharger

Recommandations pour la conception des manuels scolaires numériques

Ce livret présente une synthèse des recommandations portant sur la conception de manuels scolaires numériques de manière à assurer leur accessibilité technique et pédagogique. Ainsi, il s’agit de garantir non seulement l’accès mais aussi la possibilité d’interagir avec l’information pédagogique de façon à pouvoir réaliser les tâches d’apprentissages dans des conditions acceptables pour les élèves que ce soit sur le plan de l’efficacité, de l’efficience et de la satisfaction.

Télécharger

Améliorer l’accessibilité des manuels scolaires numériques pour les élèves déficients visuels – Résumé de la recherche

Ce document présente la recherche, le rôle des chercheurs et acteurs de terrain impliqués, ainsi que les résultats et productions de la recherche. 

Télécharger

REALISATIONS SCIENTIFIQUES

Rapport de recherche
Accéder au rapport

Articles scientifiques

 

ALLER PLUS LOIN...

... Sur la thématique

Accessibilité numérique et pédagogique - Revue de littérature

L’objectif de cette revue de littérature est de rendre compte des connaissances actuelles en recherche appliquée sur les questions d’accessibilité numérique et pédagogiques, notamment pour les élèves ayant une déficience visuelle.

Télécharger le document

... sur la recherche