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Appels à Projets 2017

Les lauréat de l'Appel à projets Autisme et Nouvelles Technologies, en partenariat avec la Fondation UEFA pour l'enfance :

 

Projet mis en oeuvre par le laboratoire de recherche CERPPS et des thérapeutes de terrain (France), "Coordination et habilités sociales chez l'enfant porteur du trouble du spectre de l'autisme (TSA)"


Le projet est axé autour de l’hypothèse selon laquelle il existe une co-dépendance entre le développement des spécificités sociales et des spécificités de coordination motrice chez les enfants présentant un TSA. Il s’agit, plus spécifiquement, d’améliorer les habilités de coopération, de communication non verbale et de la compréhension des intentions sociales des enfants et de tester l’efficacité de la rééducation assistée par le robot Nao.

Les supports issus des résultats de la recherche seront variés : un dispositif d'e-learning destiné aux professionnels et parents, qui décrira le mode d’accompagnement étudié dans le cadre de la recherche, un dispositif d'e-learning destiné à large public, qui mettra en avant les résultats de cette recherche en termes d’accompagnement des enfants présentant un TSA avec des robots, des brochures et posters qui présenteront dans un langage accessible, des méthodes d’intervention évaluées dans cette étude.

 

Les lauréats de l'Appel à Projets annuel de la FIRAH :

 

Projet mis en oeuvre par l’Université de Toulouse et l’Association Crescendo Paris (France), "Soutien à l’inclusion des enfants en situation de handicap"


En France, les familles ayant un enfant handicapé ont de nombreuses difficultés pour accéder aux structures d’accueil de la petite enfance, ceci est notamment dû : aux craintes des professionnels de la petite enfance face au handicap, à
l’insuffisance de moyens matériels, humains et technique. Ce projet de recherche souhaite évaluer les apports d’une unité mobile de soutien à l’inclusion des enfants handicapés et de leurs familles.

Les supports issus des résultats de la recherche : un guide de recommandations à destination des familles et des
professionnels afin de favoriser l’accueil des enfants handicapés dans les structures de la petite enfance, une vidéo de
sensibilisation sur ce même thème.

 

Projet mis en oeuvre par l’Université de Bordeaux et l’UNAFAM (France), "Résister au stigma dans le handicap psychique : un programme co-produit par les personnes souffrant de schizophrénie, leurs familles et les professionnels"


Si la stigmatisation est aujourd’hui reconnue comme un problème central dans les maladies psychiatriques, les actions et recherches se sont surtout attachées à réduire ce phénomène, au niveau du grand public et/ou au niveau des personnes stigmatisées. Le projet vise à développer et évaluer un programme de résistance à la stigmatisation, en utilisant les
principes de pratique basée sur la preuve scientifique et la co-production entre acteurs du terrain : personnes en situation de handicap psychique, familles, professionnels.

Les supports issus des résultats de la recherche  : un livret numérique sur le thème « Co-produire les actions pour résister à la stigmatisation dans le handicap psychique », un document de présentation du programme incluant des propositions de formations.

 

Projet mis en oeuvre par l’Université de Toulouse, l’IRIT et l’IJA de Toulouse, "Améliorer l’accessibilité des manuels scolaires numériques pour les élèves en situation de handicap visuel inclus en classes ordinaires (ACCESS-MAN)"


Le projet s’inscrit dans un double contexte : une volonté politique forte de développer des ressources pédagogiques
numériques dans les établissements scolaires (Plan Numérique pour l’Education) et des difficultés pour les professionnels de l’édition de manuels scolaires numériques à concevoir des ressources pédagogiques accessibles pour les élèves en
situation de handicap visuel inclus en classe ordinaire, faute de connaissance spécifiques de leurs besoins. Il s’agit d’évaluer l’accessibilité des manuels scolaires numériques pour les élèves inclus en classe ordinaire, que ces documents soient
adaptés et par une technologie d’assistance, et de concevoir et évaluer des principes de solution d’accessibilité.

Les supports issus des résultats de la recherche : Une vidéo courte présentant le projet de façon adaptée à un public large, une vidéo illustrative présentant les besoins des élèves non et mal voyants en matière d’interaction avec des manuels
scolaires numériques, un document regroupant les préconisations pour la conception de manuel scolaires numériques
accessibles.

 

Annonce AP sur site FIRAH-page-001

 

Documents pour l'Appel à Projets Annuel

Présentation de l'Appel à Projets

Formulaire des lettres d'intention

 

Guide pour la rédaction des dossiers complets

Formulaire des dossiers complets

 

Communiqué de presse

 

Documents pour l'Appel à Projets Autisme et Nouvelles Technologies

Présentation de l'Appel à Projets

Formulaire des lettres d'intention

 

Guide pour la rédaction des dossiers complets

Formulaire des dossiers complets

 

Communiqué de presse

 

Calendrier des Appels à Projets

Mise en ligne de l’Appel à Projets 2017 : 9 janvier 2017
Clôture de la réception des lettres d’intention : 24 mars 2017 à minuit
Annonce des lettres d’intention présélectionnées et non sélectionnées aux porteurs de projets : 3 juillet 2017
Clôture de la réception des dossiers complets : 29 septembre 2017 à minuit
Annonce des dossiers complets sélectionnés et non sélectionnés aux porteurs de projets : 6 décembre 2017