Les situations de parentalité au centre de services en déficience intellectuelle Mauricie/Centre du Québec

Résumé de l'auteur

[Extrait du résumé]

La présente recherche a été menée au printemps 2005 sur l’ensemble du territoire de la Mauricie/Centre du Québec auprès de huit (8) intervenantes du Centre de Services en Déficience Intellectuelle offrant des services à des parents présentant une déficience intellectuelle. L’objectif visé était de mieux connaître les situations de parentalité du territoire ainsi que de documenter les pratiques des intervenants qui accompagnent ces parents. Bien que le phénomène de la parentalité en déficience intellectuelle ne soit pas nouveau, il a pris une certaine expansion au Centre de Services en Déficience Intellectuelle Mauricie/Centre du Québec. En effet, des treize (13) parents suivis actuellement, neuf (9) ont un dossier ouvert depuis moins de cinq (5) ans et pour deux (2) autres qui avaient déjà des services auparavant, l’enfant est né depuis moins de cinq (5) ans.

Commentaire du Centre Ressources

Cette recherche a été menée par l’Institut universitaire en déficience intellectuelle et troubles envahissants du développement. Elle a pour objectif d’identifier quelles sont les forces des parents présentant une déficience intellectuelle, et dans quels domaines leur accompagnement doit être renforcé. Autour de la même thématique, il s’agit également d’évaluer la qualité et la pertinence de l’offre de services offerte à ces parents. Pour répondre à ces objectifs, des personnes chargées d’accompagner les parents handicapés ont été interrogées via questionnaires et entretiens. La méthodologie employée dans cette recherche est basée sur la collaboration entre chercheurs et acteurs de terrain ; une prise en compte directe du point de vue des personnes handicapées elles-mêmes serait cependant une valeur ajoutée. Les recommandations exprimées dans le document à partir de la page 58 préconisent un développement quantitatif et qualitatif de l’état des lieux concernant les situations de parentalité, et contiennent des clés d’amélioration des services d’accompagnement des parents handicapées. Le document intéressera les aidants professionnels ou familiaux ainsi que les personnels d’établissements spécialisés sur la thématique de l’accompagnement des parents présentant une incapacité intellectuelle.

Ce document peut être mis en lien avec la recherche 'Finding right support?' portant également sur la thématique de l'accompagnement des parents ayant une incapacité intellectuelle.


This research was carried out by the Institut Universitaire en Déficience Intellectuelle et troubles envahissant du développement. It aims to identify the strengths of parents with intellectual disabilities, the circumstances in which they should receive better support, and to evaluate the quality and the relevance of their current care. To answer these questions, carers were interviewed using questionnaires and interviews. The methodology is based on a collaboration between care professionals and researchers; input from parents with disabilities would have been a welcome source of information.  The recommendations on  page 58 advise a qualitative and quantitative development of these parenthood situations, and contains tools for the improvement of care services for disabled parents. The document may interest caregivers and professionals of institutes offering specialised support for parents with an intellectual disability.

This document is related to the research 'Finding right support?' which deals with the support of parents with an intellectual disability.