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• Vers un simulateur pour l'apprentissage de la conduite en fauteuil roulant électrique pour des enfants polyhandicapés

La réalité virtuelle est, depuis des nombreuses années, largement utilisée dans le domaine de l’entraînement. En effet, avec la réalité virtuelle il est possible de recréer et expérimenter une situation particulière tout en gardant le contrôle sur le déroulement des actions. Les environnements virtuels sont donc des outils d’apprentissage hautement disponibles, sans risques et permettant à l’étudiant de progresser à son propre rythme. En répétant ses actions jusqu’à l’obtention d’une certaine assurance, le passage vers la situation et l’équipement réel est facilité. Dans cet article nous présentons nos travaux en cours concernant le développement d’un simulateur d’apprentissage de la conduite d’un fauteuil roulant électrique, permettant à des enfants atteints de polyhandicap de se familiariser plus tôt avec le fauteuil, de comprendre son fonctionnement et de se préparer à le conduire, un grand pas dans l’ acquisition de leur autonomie.

 

[ENG]

From its origin, virtual reality has been used for technical training. Virtual reality allows creating situations which can be experimented under the control of the user, without risks, in a very flexible way. A virtual environment is a learning tool allowing students to repeat their actions several times and to progress at their own pace. This allows to develop skills and to have confidence to work in real conditions with real equipment. In this paper we present a work in progress, the development of a wheelchair simulator designed to allow children with multiple disabilities to familiarize themselves with the wheelchair, to understand its functioning and to be prepared to driving, a big step in their search for autonomy.

 

Ce document est un article portant sur le travail de développement d’un simulateur de fauteuil roulant électrique adapté aux enfants polyhandicapés. Il évoque également les tests qui ont été menés auprès du public concerné. Ce projet va permettre, de préparer ces enfants à l’utilisation d’un fauteuil réel, mais aussi, qu’ils puissent les utiliser plus tôt et en prenant le moins de risque possible.

L’intérêt majeur de ce document réside dans sa thématique, les chercheurs montrent comment la réalité virtuelle peut accompagner les enfants polyhandicapés dans leur familiarisation avec les aides techniques. 

Cependant, il ne s’agit pas d’une recherche participative, les enfants sont impliqués uniquement dans la phase d’expérimentation. 

Les premiers résultats de ce travail, qui était en cours lors de la rédaction de l’article, mettent en avant les possibilités qu’offre la réalité virtuelle, ainsi que les perspectives considérables pour l’autonomie des enfants. Ce document peut intéresser tous ceux qui ont recours à ces aides techniques et ceux qui cherchent des solutions pour améliorer ou faciliter leur utilisation.

 

[ENG]

This article describes the development of an electric wheelchair simulator suitable for children with multiple disabilities. It also describes tests carried out with the public concerned. This project will help to prepare these children for the use of a real chair, but will also help them to use a chair earlier, by reducing the risks involved. The main interest of this paper is that researchers show how virtual reality can assist children with multiple disabilities in their familiarization with technical aids. This is not however a participatory research project; children are involved only in the experimental phase.

The first results of this work, ongoing while this article was being written, highlight the possibilities of virtual reality, as an aid to improving autonomy for children with multiple disabilities. This document may interest those who use technical aids and those looking for solutions to improve or facilitate their use.