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• Effectiveness of audiovisual modeling on the behavioral change toward oral and dental care in children with autism

Background/aim: The purpose of this study was to evaluate the effectiveness of audiovisual modeling on behavioral change of Autistic children toward oral and dental care.

Method: This prospective study was performed on 36 autistic children aged from 6 to 12 years old attending The “Egyptian Autistic Society (EAS).” Children participated in tooth brushing intervention program. They were randomly divided in to 3 different groups according to modeling methods of tooth brushing. Children in the first group were subjected to demonstration of tooth brushing steps using model representing upper and lower jaws, children in the second group were subjected to specific colored pictures explaining tooth brushing steps (pictorial Activity schedule (PAS)) and children in the third group were subjected to video modeling (Peer model brushing his teeth). Behavior of the children toward tooth brushing before and after running the program and the dental health knowledge and attitudes of parents toward dental care were assessed using a special questionnaire completed by parents and teachers of the children. Final evaluation was done after one month.

Results: The result of the study showed that: no statistically significant change in behavior of the children after the program in group A there was a statistically significant change in behavior of the children after program in Group B (PAS model) and Group C (video model).

Conclusion: Visual pedagogy and Technology-based intervention is useful tool for helping Autistic children to improve their oral hygiene.

Cette étude participe à l’amélioration de la santé orale par le biais de l’enseignement du brossage et agit donc sur l’amélioration de la qualité de vie. Cette recherche participative est basée sur le volontariat. 36 enfants âgés de 6 à 12 ans sont répartis en trois groupes. L’intégration de l’équipe éducative et des parents dans le projet s’est effectuée par une formation préalable. Les parents remplissent un questionnaire au démarrage et à la fin de l’étude concernant le brossage dentaire.

L’objectif de la recherche porte sur l’efficacité de trois méthodes pour enseigner le brossage : 1/ démonstration sur des modèles pédagogiques, 2/ pédagogie visuelle (séquence de pictogrammes fournie dans la publication) 3/ video modeling (visionnage d’un film avant le brossage).

Cet article scientifique issu d’une revue à comité de lecture montre l’utilité de la pédagogie visuelle (séquence de pictogrammes) et du video modeling dans l’enseignement du brossage. Les progrès sont observables sur la durée courte de l’expérimentation (1 mois). L’utilisation d’un chainage de pictogrammes ou d’un film est à préconiser chez les enfants avec TSA pour l’apprentissage et la réalisation du brossage. 

Toutefois, la vidéo utilisée n’est pas téléchargeable ce qui ne permet pas son utilisation par d’autres. La méthode de brossage choisie dans cette étude ne correspond pas aux recommandations françaises et toutes les faces dentaires ne sont pas brossées.