Education and disability/special needs, policies and practices in education, training and employment for students with disabilities and special educational needs in the EU
Author(s)
- S. Riddell
Reference
Riddell S. Education and disability/special needs, policies and practices in education, training and employment for students with disabilities and special educational needs in the EU. NESSE. 2012. 95pApplied research areas
Thematic issues
Impairment
Geographical areas
Author's summary
This review analyses the position of children with special educational needs and adults with disabilities in different education systems and labor markets across Europe. Various methods have been used to access research and statistical data on policy and practice relating to education and training for people with special educational needs and disabilities. […] In addition, a range of organizations and individuals working in the research and policy field were contacted to request information on their on-going work in the relevant domains.
Traduction du résumé :
Ce rapport analyse la place des enfants ayant des besoins éducatifs particuliers et des adultes handicapés dans les différents systèmes et marchés du travail européens. Plusieurs méthodes ont été utilisées pour accéder aux recherches et bases de données sur les politiques et les pratiques en matière d’éducation et de formation pour les personnes handicapées ou ayant des besoins éducatifs particuliers. […] Pour compléter cette recherche, plusieurs personnes et organisations travaillant dans le domaine politique ou de la recherche, ont été contactées au sujet de leur travail et de leur implication dans la thématique choisie.
Resource Center comment
L’intérêt principal de ce document réside dans la richesse des ressources utilisées pour son élaboration (rapports, données statistiques, documents législatifs, interviews de spécialistes). Il a été sélectionné car il présente de manière assez détaillée les subtilités dans la mise en œuvre d’une éducation inclusive dans les pays européens. Il contient également une série de recommandations à destination des Etats. Ce document sera particulièrement utile aux organisations, ainsi qu’aux chercheurs impliqués dans la thématique de l’inclusion scolaire, notamment en tant que source de données chiffrées et de recommandations.